傀儡
故事：〈屋頂花園的水費單〉
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延伸關鍵詞：特別課程
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屋頂花園的水費增加，梁伯要求平均分攤，新租客簡玉卻提出疑問。
閱讀步驟
故事起點
退休的梁伯把屋頂種得像一座小公園。水費突然增加，他在公告欄貼了一張單子，要每戶平均分攤。新租客簡玉說自己從沒上過屋頂，不明白為什麼也要付錢。梁伯收起澆水壺，說花開的時候大家倒是都看得見。隔天，花盆旁多了一張禁止採花的紙。
事情的轉折
管理員沒有急著收費，先請兩人一起看屋頂的用水。簡玉發現接頭一直滴水，梁伯則指出頂樓日曬較強，有幾盆每天都得補水。兩人換好接頭，用同一只桶記了三天。水量降了不少，但照顧花圃仍然要花錢，也需要有人提水、除草。
接著的行動
週末的住戶會議，簡玉帶來的不是反對單，而是一張認養表。願意種的人認養花盆與費用，公共走道的修繕另行討論；不參加的人也能散步，卻不必被算作種花的人。梁伯起先不習慣，後來在自己名字旁寫下兩盆，劃掉了原先一口氣認養的八盆。
故事結尾
夏末，屋頂的花比去年少，走道卻寬了。簡玉下班常來坐一會兒，偶爾替梁伯提一桶水，每次都先問哪一盆需要。那張認養表留著退出欄，梁伯要回鄉探親時，第一次沒有為花圃發愁。他把水壺交給接手的人，也把滴水接頭的照片收進紀錄袋。
在課堂上追問傀儡
好奇傀儡背後的生活難題，也可先觀察人物是否願意說清需要。 和朋友確認邀請的經驗也許能呼應傀儡帶出的問題，先比較如何讓對方知道時間與選擇。人物各有實際限制，適合怎樣回應仍須放回原文條件裡理解。 傍晚花圃旁只剩一枚沾土的掛鉤，平時掛在那裡的剪刀尚未回來。閱讀時可留意誰先察覺空位，以及這個人選擇詢問、等待或翻查紀錄的具體動作。 放在花圃旁的水壺若壞了，應向誰說明？先修理或先替換需要哪些現場資訊？ 借到空間只完成安排的一部分，布置、使用與恢復原狀仍各有工作，先列清楚便方便參與者知道自己要接續哪一步。 剛搬入的住戶可能擔心問題太基本而少開口，熟悉環境的人可以先說明哪些安排容易漏看。讓對方知道可詢問的位置與方式，互助就能從一份可實際使用的資訊開始。
誤讀從哪一處開始發生
澆水壺交到接手者手上處理暫時的人力更換，設備照片則保留這次查核的資訊。兩項物件在結尾各有用途，照顧工作與資料管理也都有後續安排。 「第一次沒有為花圃發愁」接在退出欄與接手安排之後，返鄉前的心情有具體準備支持。故事讓照顧工作的變動可被交代，願意參加的人也有空間重新確認能承擔哪些事項。 水費變多時先分給每戶，是否已經確認所有支出都來自同一項原因？ 下班來屋頂坐著的簡玉，或許較能找到自己的使用方式。她先問需要再幫忙提水，參與範圍由當次確認而非最初的收費推定。 修好接頭後用水下降，為何故事仍要討論費用和人力？請從澆水與除草的工作內容找出設備改善沒有消除的需要，再看認養安排如何接續處理。 公告欄的平均分攤與後來自願認養，分別根據哪些條件安排承擔者？
坐下來才能談的事情
覺得一段很陌生時可以先保留疑問，理解有時需要等下一段補充消息。 把故事中的一次等待和自己的行事曆相比，寫出哪項資訊能提前通知。 輪到誰讀與誰能提出疑問是兩回事，聽的人也能決定在哪一處稍作停留。 螢幕只顯示半段對話時先記住說話的人，再往下滑會較容易接回回應。